1.基本情况
新余市职业教育中心创办于1979年,是新余市唯一一所公办中职学校,为市教育局直属财政全额拨款事业单位,是国家级重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范校。2018年6月,经省教育厅评估并报省政府批准,同意我校在原基础上设置新余市中等专业学校。学校占地总面积16.27万平方米,建筑总面积14.61万平方米,固定资产10447.03万元。先后被列为“全国数控技术紧缺型人才培训培养基地”、“国家级高技能人才培养示范基地”、“全国首批职业院校数字校园建设实验校”、“全国国防教育特色学校”、“全国青少年校园足球特色学校”,先后荣获“全国教育系统先进集体”(2次)、“全国职业技术学校职业指导工作先进学校”、“全国百所半工半读试点院校”和“全国职工教育培训先进集体”等诸多国家级、省部级荣誉。2019年9月,市政府决定重启学校新校区建设;2020年6月,学校新校区一期工程正式开工。目前该项目正在加速推进,新校区一期工程将于今年11月底全民竣工,计划2022年9月投入使用。
1.1学生情况
学校现有全日制学生4389人,2021年共招收全日制学生1593人,年招生规模稳定在1400人以上,在校生规模3000人以上。学校开设有数控技术应用、模具设计与制造、学前教育、工艺美术、电子商务等十个专业,其中机械加工技术专业为国家重点建设专业。
1.2资源投入
2020至2021学年,教学、实习仪器设备值达到3169.99万元,生均教学仪器设备值7222.57元。
学校建有师生阅览室、电子阅览室,图书馆,图书馆藏书23715册;电子教学参考书和期刊111种;电子专业期刊3312余种;今年已在数控、汽修、学前、工业机器人、电子商务专业完成了2万元的图书添置。
学校高度重视图书装备建设,去年专门投入20余万元用于,升级学校图书管理系统、建设电子阅览室和购置部分图书。学校新校区规划参照现行高职标准,规划中的学校图书馆建筑面积为7411.18平方米,定于今年12月开工建设,明年计划添置图书6万余册。
1.3教师队伍
学校现有教职工248人,其中在编152人,其中临聘教师93人,企业来校兼职教师3人。其中专任教师221人,在校学生人数4389人,生师比为19.86:1;“双师型”教师67人,专业专任教师137人,占专业专任教师总数的49%;高级职称人数47人,占专业专任教师总数的21%,硕士以上2人,占专业专任教师总数的1%。
2.学生发展
2.1三全育人
结合专业优势、专业特色,我校始终坚持立德树人根本任务,秉持“匠心育人、精心施教、暖心服务、舒心成长”的办学理念,坚持育人为本、德育为先,不断探索创新学生德育工作新途径,努力打造新余中职德育新高地。一是文化育人。2021年是中国共产党百年华诞,也是全面建设社会主义现代化国家新征程启航之年。我校将德育与当前党史学习教育相结合,与新时代劳动教育相结合,发挥思政课德育主渠道作用,真正达到强思想、练举止、抓养成的目的,切实提高中职生综合素养。为教育引导学生知史爱党、知史爱国,学校以三月学雷锋、四月祭英烈、烈士纪念日国庆专题活动、五四青年节等重要时间节点为契机,广泛开展党史学习教育,将爱国情、强国志、报国行融入青少年血脉;利用本土红色资源,组织开展党史学习主题实践活动,组织青年团员走进罗访会议纪念馆、赣西抗战博物馆等红色革命旧址开展“红色走读”;结合职教特色,开展各类党史学习文体活动,举办党史知识竞赛、党史故事演讲比赛、红歌合唱比赛、“学党史强信念跟党走”集体入团仪式,邀请市关工委讲师团成员来校举行“新时代好少年•红心向党”主题讲座等,激发学生爱党爱国热情,进一步学党史、知党情、跟党走,引导学生坚定理想信念,厚植爱国主义情怀,增强民族自豪感和自信心。二是管理育人与服务育人。把思想政治教育内容涵盖到学生生活的各个方面,突出诚信、道德和热点问题引领教育;在日常行为管理中,为培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业精神,学校多举措创新劳动教育,实行值周班制度;组建学生志愿服务队,校外组织学生参与“新余有爱”学雷锋、颐养之家奉献爱心等社会志愿服务活动,校内广泛开展开学迎新、食堂就餐文明劝导、校礼堂义务清扫、全校家长会志愿引导等“我为青年做实事”系列活动,增强青年学生公共服务意识和社会责任感,在学风建设工作中,加强考风考纪等方面的教育;在服务学生方面,加强对学生处分申诉处理的程序教育,在学校广泛开展民法典宣传、“红色经典进校园”公益电影放映活动、组织开展预防结核病主题班会、邀请专家对学生进行心理辅导讲座、成立首届委员会、对消费维权、就业协议等方面提供全面及时有效的就业指导和帮助;在实践创新能力培养方面,重视学生在社会实践、志愿服务等方面教育,设立校园快递超市、食堂勤工俭学岗位,帮助贫困学子通过自身劳动实践减轻家庭经济负担,培养学生自强自立意识和感恩情怀,弘扬劳动光荣。三是组织育人。组织开展为期一周的新生入学教育、新生军训、班级值周、毕业生文明离校系列活动、“弘扬社会主义核心价值观”系列活动、法治宣传教育系列活动、新生家长寄语、“七一”主题教育日活动等,切实加强学生思想引领;校团委与班级团支部认真做好团员登记工作,掌握团员的数量、分布及流向,并做好团员发展计划统计和团员发展工作以及团费收缴工作;以加强思想政治教育、促进学风建设、培养实践能力和创新精神、促进身心健康等为重点,积极开展各项党团日活动,做好团的“三会两制一课”等各类政治学习活动;努力增强校团委、团支部凝聚力、归属感,号召成员积极参加校内外各类文体活动、社会实践、志愿服务等活动。
学校将德育教育纳入专业人才培养方案和课程体系建设中。开展德育创新课堂、推动思政课教学内容改革、教学手段改革、教师能力提升和信息化应用能力提升,继而提高思政课的课堂效率。以思政课程为主阵地,德育活动为辅阵地,共同发挥思政课堂的综合素质教育作用。思政课堂教学形式多种,内容丰富多彩,充分结合我校学生特点,思政课教学实施有声有色。积极践行社会主义核心价值观,努力提高思政,课教学的针对性、时效性和时代感,使社会主义核心价值观生动具体地融入到学生学习成长的全过程。开齐、开足体育课(每周开设一节足球课);每周开设一节美育课;每周开设一节德育课。体育课专任教师13名,美育课专任教师18名,思想政治专任教师13名。
2.2学生素质
坚持职业教育培养目标,学校制定了《新余市职业教育中心专业建设“十三五”规划》,实施文化素养与专业技能全面评价,促进学生全面发展。我校学生文化课合格率为97.3%.“持续关注学生视力情况,提高学生视力保护意识”,加强学生体质监控,学生体质测评合格率为82.3%。今年毕业生人数共计1309人;今年共组织了车工、铣工、钳工、电工等专业学生中级工鉴定,共获取职业资格证书人数为570人。
2.3技能大赛
学校贯彻岗课赛证、综合育人、培养高技能人才的方针,积极组织学生参加市、省组织的各类比赛,成绩喜人。在2020年下半年我校5支代表队,代表新余市参加江西省教育厅组织的职业院校技能大赛中获得省团体二等奖两个,三等奖三个优异成绩,通过学生技能比赛,检验了学校教学水平,但也认识到差距,为补短板定好位。
2.4就业情况
2021年,我校毕业生人数共计1309人,就业1283人,毕业生就业率98%,就业率与去年相比有所增长。就业去含规模以上企业就业人数达到了1226人,去中小微企业就业人数有57人,新余市本地就业309人,本地就业率23.6%,较去年有所下降,留赣人数为1076人,留赣率为82.2%,较去年有大幅上涨,对口就业率为94%;通过调查,就业单位对毕业生职业素养及职业技能的满意度分别为98%和97%。经过统计,初次就业平均薪资为3300元左右,相比去年,薪资略有上涨,初次就业起薪与省外的差距有所拉近。
2.5升学情况
2021年,我校毕业生人数共计1309人。其中通过对口单招升学人数为731,通过职教高考考入本科人数24人,专科数2人。
3.教育教学
3.1专业布局
学校制定了《新余市职业教育中心专业人才培养方案》及《新余市职业教育中心专业专业建设“十三五”规划》。目前形成了以机械加工专业群、学前教育专业群和现代服务类专业群3个特色专业群建设,逐步形成特色鲜明、结构合理、层次多样的专业群体系。专业群中含数控、汽修、学前教育为主的共10个专业,其中数控技术应用专业为国家级重点建设专业。学校目前还开设针对天津职业技术师范大学单招和江西省高职单招的重点班。我校一直贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》、江西省人民政府《深化产教融合实施方案》、《教育部江西省人民政府关于整省推进职业教育综合改革提质创优的意见》,为了突出专业建设,根据“一校一策”的情况,学校成立了新余市职业教育中心教学工作委员会,每学期定期召开教学工作研讨会,就学校的专业发展方向、专业课程设置、师资队伍建设、教学及实训室建设、技能培养方向和学业考核机制等进行积极探讨。
我校始终秉承“围绕产业办专业,办好专业促产业”的专业建设指导思想,紧紧围绕县域经济主导产业,不断对专业设置进行调整,在进行专业结构调整的同时,我们建立了基于课程设置调整、课程标准调整、培养方案调整、专业技能体系内容调整和评价方式的调整的《新余市职业教育中心专业专业建设“十三五”规划》。按照《新余市中等专业学校专业布局与专业结构调整规划》要求,根据市场调研和结合区域产业发展需求,准备新设置工业机器人专业。
3.2培养模式
一是开展学徒制试点工作。为落实《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成〔2014〕9号)通知要求,学校积极探索产教融合、校企合作办学新途径,完善技术技能人才培养模式,率先在电子商务、酒店管理、学前教育等专业开展现代学徒制试点,三个专业分别与鑫埭信息科技有限公司、天津鹏天阁酒店有限公司、贝贝幼教集团签订了现代学徒制校企合作协议,目前就汽修专业与长沙比亚迪公司开展合作工作进行了洽谈。目前参与试点的学生有244人(其中电子商务92人、酒店管理59人、学前教育93人),专业技能取得明显成效。三个专业的学生正按照学徒制要求进行跟岗实行工作。下一步探讨在汽修、工艺美术等专业中开展学徒制试点工作。
二是强化技能评价模式。学校以“振兴杯”省级三类职业技能竞赛暨“我能出彩”为契机,举办了第六届校园技能文化节大赛,共开展含数控车工、足球联赛等26个比赛项目。以赛促教、以赛促学,促学风正校风,全面提升学生技能培养水平。
三是深化培养机制。完成了1+X证书电子商务、汽车运用与维修、数控技术、学前教育4个等试点专业的申报工作。目前正在申请技能鉴定中。
四是优化教研室结构。为了切实加强教研室建设和管理,结合学校专业建设发展和德育工作需要,经教务处报学校党委会研究同意,对全校各教研室和教研室主任做出了适当的调整,进行了结构优化。
3.3课程育人
将德育教育纳入专业人才培养方案和课程体系建设中。开展德育创新课堂、推动思政课教学内容改革、教学手段改革、教师能力提升和信息化应用能力提升,继而提高思政课的课堂效率。以思政课程为主阵地,德育活动为辅阵地,共同发挥思政课堂的综合素质教育作用。思政课堂教学形式多种,内容丰富多彩,充分结合我校学生特点,思政课教学实施有声有色。积极践行社会主义核心价值观,努力提高思政课教学的针对性、时效性和时代感,使社会主义核心价值观生动具体地融入到学生学习成长的全过程。
3.4教学改革
3.4.1校本培训紧常抓不懈
一是师徒结对,传帮带。为加快我校青年教师的成长,缩短新教师的探索周期,发挥老教师的传、帮、带作用,开展了师徒结对活动,做到了“三带”:带师魂──爱岗敬业,无私奉献;带师能──掌握教育教学基础知识与技能;带师德──育德之道,为人师表。互相切磋,互帮互学,共同提高教学业务,达到教师队伍的群体优化。
二是引领示范,润物无声。为了更好地促进教师专业发展,发挥优秀教师和骨干教师在学校教学工作中的带头作用,进一步提高我校的教育教学水平,特别是教师的教研能力,加强对新教师的示范引导,开展了优秀教师示范课活动,该活动在校内起到了示范引领作用。优秀教师积淀的个人教学经验、娴熟的驾驭活动能力,随机应变的调整策略,都为青年教师做出了榜样,更为每一位教师提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台,从而实现了全校教师共同进步,共同成长。
三是绽放青春,不负芳华。为了检验和提高青年教师的教学水平,进一步夯实教育教学基本功,展示青年教师风采,并为他们的专业成长搭建互动的交流平台,促使他们尽快成长,开展了青年教师汇报课活动。这项活动已成为我校的一个经典活动,它是摇篮,推动着青年教师茁壮成长;它是契机,推进广大教师教学教改;它是平台,推出一批又一批脱颖而出的新秀;它是动力,把我校的教育教学推向一个又一个新高峰!
四是引进专家培训。邀请了历年承办省级赛事的技术支持单位的专家到我校进行赛事培训,组织我校青年教师参与提升学习。
3.4.2业务学习常态化开展
学校非常重视教学管理工作,教学环境良好、机制健全,教学秩序正常,教学安排、教研活动、学生活动等管理制度齐全,资料规范完善,切实可行,执行有记录;学校对各教研室有明确的专题研修要求,各教研室、教研组结合教研活动开展业务培训,结合人才培养方案、专业建设和考程标准等进行专题学习研讨。积极组织公开课、汇报课活动,组织新进老师汇报课和部分专业技术人员示范课,校级公开课活动:2020下半年65节,2021上半年共计44节;2020下半年听课人数为1736人次。2021上半年听课人数为1546人次。
3.4.3省培、业务培训积极参加
学校积极组织教师参加各级培训,培训侧重向专业带头人、骨干教师、优秀青年教师倾斜。组织134名教师参加了国家、省级和市级等各级各类教师培训,如双师型教师专业技能、企业实践项目、专业带头人领军能力研修、教学管理者培训、1+X证书培训等。修订了《新余市中等专业学校新时代双师队伍建设标准》《新余市中等专业学校“双师型”教师队伍建设实施意见》和《新余市中等专业学校关于专业教师到企业进行实践锻炼的意见》等相关制度。
3.4.4教师大赛工作及成效
2021年省教育厅职业院校教学能力大赛,我校组织队伍参赛,获得3个一等奖和1个二等奖。
3.5信息化建设逐步加强
学校成立了以校长为组长的教育信息化领导小组,明确了人员职责。2021年,校园网主干宽带电信接入100M,教育城域网接入500M;学校在现有教学实训机房的基础上,通过政府采购招标完成了电子商务实训基地三个机房建设,为学校新增123个实训机位;持续推进完善智慧校园平台的各模块功能升级;智慧校园平台通过了信息系统安全二级等保测评;完成了79个教学终端的集中控制管理软件的采购安装,为学生营造了健康的网络教育环境,提升了教育信息化教与学的体验;学校新校区信息化建设持续推进中,已经进展到“智慧校园”规划设计阶段。
4.校企合作
4.1校企合作开展基本情况
学校在与原有企业单位联合办学的基础上,准备和广东星振科技有限公司共同设立工业机器人应用与维护专业新型学徒制班,进一步拓宽校企合作。校企双方共同确定人才培养目标,制定学徒管理办法,建设系统化标准,结合工业机器人专业实现“招生即招工、入校即入企、校企联合培养”校企合作深度融合。
根据专业办学情况和毕业生情况,学校选择与江西祥喆精密技术有限公司、江西五十铃汽车有限公司、南昌华勤电子科技有限公司、吉安木林森实业有限公司、柏兆(吉安)电子有限责任公司、深圳京发教育科技有限公司、中国联通杭州公司、上海宝燕投资管理有限公司、江西美晨通讯有限公司、银河幼儿园、大风车幼儿园、贝贝幼儿园等多家企业单位对接,建立校外实习基地,签订了校企合作协议和学生顶岗实习三方协议,为学生毕业前的顶岗实习和毕业后的就业提供了充足的岗位,满足了学生实习和就业需要。
4.2“双元”育人成效显著
一是现代学徒制试点工作更加深入开展。为进一步贯彻落实全国、全省教育工作会议精神,加快推进学校现代职业教育体系建设,不断完善校企合作育人机制,创新技术技能人才培养模式,我校分别与天津市鹏天阁酒店有限公司、新余市贝贝集团、江西鑫埭信息科技有限公司,通过现代学徒制试点,推动建立校企联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制。
二是1+X证书试点进展顺利。根据《关于做好江西省第二批1+X证书制度试点工作的通知》(赣教职成函[2019]36号)的文件精神,我校在2019年10月开始主动与培训评价组织对接,深入了解证书内涵、职业技能等级证书类型,根据证书等级要求,在综合评估本校取证率的基础上,确定本校参与自1+X证书试点开展以来,我校按1+X指定企业的培训通知要求组织部分老师参加相关专业的考评员的培训,具体有学前教育专业李黎、廖伟嶷和陈晓瑜三位老师到湖南金职伟业参加第十三期1+X幼儿照护职业技能等级证书师资能力提升培训班,取得了1+X幼儿照护考评员证书;汽修专业谭淑娟和黎红梅老师到九江科技中等专业学校参加2020年江西省第二期汽车运用与维修、智能新能源汽车职业技能等级证书师资能力提升培训班,取得了1+X汽车运用与维修、智能新能源考评员证书;电子商务专业的李艳老师进行了1+X网店运营推广职业技能等级证书的线上培训,并且已取得相关专业初级和中级考评员证书。
三是技能鉴定取得成效。开展了学生职业技能等级评价,取得证书人数570人。
4.3实习实训
4.3.1.校内实训基地建设
实训设备总值达到3169.99万元,仪器设备达到1650余台套,实训工位数达到2613个,当年新增仪器设备值475.53万元。学校在已有8个校内实训基地、48个实训室(区)的基础上。完善了汽车机电和汽车营销项目的实训设备、完善了酒店管理专业中餐宴会摆台和酒店客房服务实训室设备,实训教学设备进一步得到充实,为学生实训提供了充足的实训机会。
4.3.2校外跟岗、顶岗实习组织有序
学校在开展跟岗、顶岗实前,就做到了任务明确,即实习前制定好顶岗实习计划和实施方案,实习过程中有人管理跟踪,实习结束时完成工作小结,工作周密细致,安排部署做到“四到位”:
组织到位。跟岗、顶岗实习之前,学校会组织召开家长会、实习动员会。并在第五学期就开展对毕业学生进行就业指导和职业道德教育,按照国家五部门颁布的《职业学校学生实习管理规定》和《学校顶岗实习管理规定》,与实习用人单位商定,在学生顶岗实习之前,与家长签订学生顶岗实习知情同意书,与企业签订好双方合作协议和学生顶岗实习三方协议。
人员到位。学校在实习期间,安排班级班主任、实习巡查人员和实习指导老师就学生实习情况进行走访巡查和跟踪管理,及时了解学生实习情况,掌握学生实习期间的动态变化。实习期间,学校还指定专人与各实习单位负责人对接,及时听取和掌握实习单位的信息反馈。
管理到位。在学生实习管理方面,按照学校制定的《新余市职业教育中心学生顶岗实习管理规定》要求,针对学生在跟岗、顶岗实习期间的综合表现,学校跟岗、顶岗实习巡查管理人员与企业人事部门、驻实习单位指导老师共同对学生进行严格管理和跟踪管理,特别是加强安全管理。
考核到位。相关管理人员和指导教师对学生整个实习过程进行考核,通过细致考评打分,实习成绩最终纳入学校毕业生学业考核成绩,使跟岗、顶岗实习活动真正意义上融入到了我校教学内容的一部分。通过对跟岗、顶岗实习活动的考核,使学生更能明白懂得:要做一个职场人,必须在校专业学习的基础上,还要了解企业,提升能力,适应社会,为就业做好准备。
4.3.3.校外实训基地建设。
电子商务专业新增了上海凯淳实业股份有限公司杭州分公司实训基地;幼儿教育专业新增了渝水一小附属幼儿园实训基地、新余市贝嘉尔幼儿园实训基地;汽车维修专业新增了南昌美冠汽车美容有限公司实训基地;电子自动化专业新增了莱克电气股份有限公司实训基地;数控专业新增了南昌华勤电子科技有限公司实训基地;江西翔喆精密技术有限公司实训基地;与广东星振科技有限公司签订工业机器人应用与维护专业学徒制班级。根据各个专业实习情况,合作企业的反馈,大部分学生表现良好,我校合作企业顶岗实习率达到了95%,学生表现得到了合作企业的一致好评。
4.4职教集团
我校作为新余市唯一一家公办职业教育学校,在全省职业教育院校集团化办学中发挥着带头作用。率先与省内各高职院校组建江西省机械教育集团,开展联合办学,这既是丰富了学校办学内涵,又拓宽了学生发展空间,还提升了我校乃至我市职业教育水平。
5.服务贡献
5.1人才支撑
学校创新了“校企双向嵌入式”“订单式现代学徒制”工学交替等多样化人才培养模式,并针对新能源汽车、数控技术日新月异的变化,建立了教学内容与产业技术革新联动更新机制,定期将新技术纳入教学内容。将企业运行模式等亦纳入专业教学内容。实时开设新技术专题讲座等,并纳入教学考核,努力培养能适应行业未来发展的人才。
5.2社会服务
为培育学生精益求精的工匠精神和服务社会的劳动态度,学校多举措创新劳动教育,一是实行值周班制度,通过让学生直接参与值日监督、卫生纪律检查、活动组织、班级管理等内容,提高了学生的自我教育、自我服务、自我管理的意识,增强学生自治能力和文明素养;二是组建学生志愿服务队,校外组织学生参与“新余有爱”学雷锋、“河小青”河道垃圾清理、颐养之家奉献爱心等社会志愿服务活动,校内广泛开展开学迎新、食堂就餐文明劝导、校礼堂义务清扫、全校家长会志愿引导等“我为青年做实事”系列活动,增强青年学生公共服务意识和社会责任感。三是设立校园快递超市、食堂勤工俭学岗位,帮助贫困学子通过自身劳动实践减轻家庭经济负担,培养学生自强自立意识和感恩情怀,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。
5.3对口支援
学校秉持服务社会理念,充分利用校外机加实训基地支持市内机加企业开展研发,加工企业实验产品和特殊配件;发挥学前教育专业优势,与贝贝幼教集团签订合作协议,指导集团规范化办学。
5.4服务抗疫
一是充分发挥党员示范作用。学校按照上级工作部署,严格落实“疫情就是命令,防控就是责任”的要求,迅速行动、统筹调度、靠前指挥,党员干部以身作则、率先垂范,广大党员主动参与、积极投入,始终奋战在“党建+疫情防控”岗位上,涌现出一批作风优良、贡献突出的先进典型,发挥了党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用,彰现了共产党员的责任与担当。二是升级校园防控。强化校园封闭管理,严格实行入校人员身份查验、测温亮码和登记制度。入校时应佩戴口罩,配合做好核实身份、体温检测和信息登记等工作,健康码为绿码方可入校。三是强化防疫宣传。加强宣传教育引导,提高师生个人疫情防控责任意识。通过微信公众号、工作群、防疫海报条幅等渠道,及时传达上级有关防疫文件精神、最新要求以及疫情防护知识,教育引导师生以及校园内住户严格遵守疫情防控相关规定,提高自我防护意识,持续做好个人防护,做到少出行、少聚集,非必要不外出。四是加强人员管控。建立“一对一”沟通联络和排查机制,坚持做好师生外出情况摸排和健康监测工作。五是健全防控机制。按照上级有关疫情防控要求,学校坚持24小时值班值守,实行日报告、零报告制度。完善学校疫情防控工作应急机制,加强联防联控,遇突发情况,确保科学、高效处置。六是加快疫苗接种。根据上级有关疫苗接种要求,学校持续做好师生新冠病毒疫苗接种宣传教育和组织发动工作,引导符合疫苗接种条件的师生积极主动尽早接种,努力做到所有符合条件的师生“应接尽接”,筑牢群体免疫防线。
6.政策保障
6.1政策支持
近年来,国家及省市高度重视并大力发展职业教育,相继出台《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《江西省职业教育改革实施方案》《新余市进一步加快新时代职业教育改革打造职业教育创新发展高地工作方案》等一系列重要改革发展文件,为推动学校高质量发展提供了强劲动力。
6.2经费保障
学校是新余市财政全额拨款事业单位,办学经费有稳定来源。除人员经费全额保证外,2021年学校项目资金投入12068.12万元,加上学校的办学收入,教学所需经费有保障。
7.学校党建
7.1健全党建工作管理体制
7.1.1持续推进党建“三化”建设
紧紧围绕“共产党员示范行业”创建工作,按照“四个方面定标准、六个方面立规范、一张网络联整体”要求,坚持标准化思维、注重规范化推进、突出实效性导向,扎实开展党建“三化”建设,推进基层党建工作全面过硬。持续开展支部书记抓党建述职评议考核、民主评议党员工作,有效发挥支部战斗堡垒和党员先锋模范作用,带动学校工会、共青团等群团组织和学生会组织建设,汇聚每一位师生员工的智慧力量,以高质量党建引领学校高质量发展。
7.1.2强化党支部战斗堡垒和党员先锋模范作用
牢固树立党的一切工作到支部的鲜明导向,紧贴职业教育职责任务,全面推进党支部标准化规范化建设,不断提高党支部建设质量。持续开展党员承诺践诺活动,要求党员教师立足本职岗位将承诺事项明细化,践诺行为具体化。通过发挥学校示范团队和共产党员示范岗的示范引领作用,教育引导党员队伍率先垂范、主动作为,在学校急难险重工作任务中发挥中流砥柱作用,在教书育人工作和师德师风建设活动中发挥引领表率作用。2021年9月,4名党员分获全市教育教学工作表现突出个人、全市教育管理工作表现突出个人、全市师德工作表现突出个人,1名党员荣获全市中小学优秀班主任。做好“七一”走访慰问和“两优”表彰工作,今年共走访慰问4名党龄满50年的老党员并向其颁发“光荣在党50年”纪念章,共表彰6名校级优秀党员、3名优秀党务工作者,树立了先进典型,发挥了榜样引领作用。
7.1.3驰而不息抓好作风建设
严格落实中央八项规定精神,时刻防范“四风”隐形变异新动向,坚持班子带头、中层以上干部率先垂范、正面示范,保持学校班子和广大党员干部清正廉洁。贯彻落实市教育局关于全面加强师德师风建设的各项决策部署和规章制度,召开师德师风专项整治工作动员大会,研究制定学校师德师风建设专项整治活动实施方案,重点解决师德师风方面存在的突出问题,严格规范教师从教行为,逐步建立师德师风建设长效机制。成立校党委“制度规矩执行年”工作领导小组,不断强化教师队伍制度规矩意识,严格落实执纪问责制度,做好制度的“废、改、立”工作,扎紧制度的笼子,大力推动学校各项工作规范化法治化。四是深入推进全面从严治党。全面落实《党委(党组)全面从严治党主体责任规定》,自觉扛起“第一责任”,严格落实党风廉政建设责任制,认真落实“两个责任”和“一岗双责”。进一步完善学校全面从严治党主体责任清单及岗位廉能风险防控措施,有效加强了学校廉政风险防范点的查摆和防控。完善党政联席会和党委会会议制度,邀请监察室人员、党员教师代表列席会议,凡涉及“三重一大”事项、1万元以上资金使用项目,均提交党委会议集体研究决定,进一步加大党内监督力度。充分发挥监察室、工会的监督作用,监察室和工会代表全程参与学校各类采购项目的询价、招投标、采购质检、工程验收等工作,进一步强化监督执纪,坚定不移推进党风廉政建设。
7.2推动德育思政工作
贯彻落实市教育局关于全面加强师德师风建设的各项决策部署和规章制度,召开师德师风专项整治工作动员大会,研究制定学校师德师风建设专项整治活动实施方案,重点解决师德师风方面存在的突出问题,严格规范教师从教行为,逐步建立师德师风建设长效机制。
7.3加强党的组织建设
7.3.1扎实开展党史学习教育。
一是聚焦理论学习。坚持把党史学习教育作为理论学习中心组、“三会一课”、主题党日的重要内容,通过学习党史知识读本、举办党史知识竞赛、观看党史视频、参观红色教育基地开展“红色走读”、讲专题党课、举办“职教情·军工情·爱党情·报国情”庆祝中国共产党成立100周年文艺展演、邀请市委宣传部副部长姚中国作习近平总书记“七一”重要讲话精神专题宣讲等形式,充分利用“学习强国”平台优质党史学习资源组织师生学习党史,赓续红色精神,奋进职教事业。利用学校微信公众号、校园网站、宣传橱窗、校园广播、电子屏等,广泛宣传党的光辉历程、伟大成就和优良传统,唱响党的主旋律、传播党的好声音,实现学习范围全覆盖、学习效果大提升。
二是做好结合文章。将党史学习教育同“2021年职业教育活动周”相结合,相继开展红歌合唱比赛、集体入团仪式、校园才艺大赛、“党史进课堂、思政塑灵魂”等形式多样、内容丰富的主题活动,教育引导青年学生强信念、听党话、跟党走。将党史学习教育同“党建+职教三送”特色党建品牌相结合,通过送思想、送技能、送服务,大力宣传党的创新理论、光辉历史以及职业教育的最新政策,广泛开展颐养之家、贫困帮扶点志愿服务、为前来排队报名就读的市民送上消暑饮品等“我为群众办实事”实践活动,真正把学史力行落到实处。
7.3.2加强廉政警示教育
紧盯元旦春节、端午中秋、国庆教师节等重大节日和重要时间节点,通过下发提醒通知、传达文件精神等多种形式进一步提醒党员领导干部廉洁自律,明纪律,敲警钟,划红线。加强警示教育学习,充分发挥反面典型警示教育作用,组织观看近年来查处的典型案例警示教育片,深入学习《中国共产党纪律处分条例》等党章党规党纪,组织党员干部赴市委党校廉政教育基地参观学习,扎实开展好廉政警示教育,筑牢拒腐防变思想防线,激发和涵养“不想腐”的思想自觉。
7.4发挥政治核心作用
7.4.1充分发挥党建引领保障作用
校党委坚持抓创新、促改革,通过加强党的建设,着力提升党建引领力保障力,助推学校高质量发展。自2020年6月学校新校区一期工程开工以来,学校坚持召开党政联席会议(党委会)及时通报新校区建设进展情况,集体研究决策重要项目安排及资金使用等事项,确保新校区建设项目有序推进。经过一年多的努力,新校区建设工作成效显著,目前10栋建筑主体工程已全面封顶,二期单体装配式建筑EPC总承包项目已完成招标。学校还以中职诊改为抓手,通过成立诊改专班、邀请专家到校讲座培训、下发诊改工作指南等方式,全员、全方位、全过程推进诊改取得实效。2021年8月,学校被评定为江西省A档(优质)中职学校(全省27所,新余唯一一所),标志着学校已跨入高水平职业学校行列,学校申报高职已列入江西省“十四五”高校设置规划,学校迈入发展新阶段。
7.4.2坚持不懈强化理论武装
坚持党委中心组每月集中学习、“三会一课”、主题党日及两周一次的教职工集体学习制度,认真学习贯彻党的十九届四中全会、五中全会精神、习近平新时代中国特色社会主义思想及市第九次党代会精神等,邀请市委宣传部、市委党校等专家学者来校开展中国共产党党史、习近平总书记“七一”重要讲话精神专题宣讲,坚持用科学理论武装头脑,全面提高队伍思想素质和党性修养。
7.4.3助推教育教学中心工作。
校党委坚持围绕教学抓党建,抓好党建促教学,直面教学痛点难点,着力提升专业建设水平和师生技能竞赛成绩。学校充分发挥教学工作委员会作用,定期召开教学工作研讨会,对标对表制定了8个重点专业的三年建设规划,理清了各专业发展方向、专业课程设置、师资实训建设目标任务和技能人才培养目标,专业建设取得阶段性进展。优化教研室结构和建设,推行校党委委员联系教研室制度,指导帮助解决突出问题,着力提高教学教研水平。研究制定并实施《职业技能竞赛管理与奖励实施方案》,大力支持师生参加各级职业技能竞赛,成效初显。2021年,面对天津高考改革,学校克服生源基础薄弱等困难,47名考生顺利录取26人(本科24人、高职2人),本科录取率在全省同类学校中位居榜首。学校4支教学团队(党员占比80%)在江西省职业院校技能大赛教学能力比赛中勇夺3个一等奖、1个二等奖,汽修教学团队还将代表江西省参加国赛,充分发挥了党员中流砥柱作用,展现了共产党员的示范性、先进性。
8.机遇与挑战
8.1机遇
近年来,国家和省市高度重视并大力发展职业教育,相继出台一系列重要改革发展文件,为推动现代职业教育高质量发展提供了强劲动力。今年4月,全国职业教育大会隆重召开,习近平总书记对职业教育工作作出重要指示,充分体现了以习近平同志为核心的党中央对职业教育的高度重视。10月,为贯彻落实习近平总书记重要指示和全国职业教育大会精神,进一步破除职业教育改革发展的深层次体制机制障碍,推动职业教育高质量发展,中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,把推动现代职业教育高质量发展摆在更加突出的位置,大力支持和帮助职业教育发展。前不久,市第九次党代会也明确提出将出台支持职业教育发展30条措施,重振职业教育往日雄风。学校将紧抓难得的历史发展机遇,以新校区建设为契机,乘势而上,鼓足干劲,主动作为,加快推动学校各项事业上台阶上水平,为新余职业教育高质量发展作出积极贡献。
8.2挑战
新时代职业教育改革发展的蓝图已经绘就,打造技术技能强国的重任在肩、使命如磐,是机遇也是挑战。学校将抢抓党和国家重视加快职业教育发展的重大机遇,奋力把习近平总书记对职业教育“大有可为”的殷切期盼转化为职业教育战线“大有作为”的生动实践,重点做好内涵、改革、服务三篇文章。一是做好内涵文章,提升学校吸引力。“构建现代职业教育体系基础在中职。解决不好中职的基础性问题,高质量的职业教育体系就无从谈起”,学校要坚持把提升办学质量作为生命线和首要任务,坚持立德树人、德技兼修,着力打造高水平专业和德育特色品牌,加快高水平职业院校建设步伐。二是做好改革文章,提升学校竞争力。“改变职业教育形象关键在自己”,学校要紧密结合全国职业教育大会精神,统筹推进专业建设、人才培养方案、课堂教学和实习实训等环节改革,切实提高人才培养质量,增强学校发展活力,提升核心竞争力。三是做好服务文章,提升学校适应力。学校必须加大开放办学力度,主动对接企业、对接市场需求,在提高校企合作深度和层次上多想办法,着力培养更多适应性强的专业技术技能人才,全力服务区域经济社会发展。
典型案例:德育案例(班级值周制)
一、案例背景
为加强学校常规管理,培养学生良好的行为习惯和自我管理能力,实行班级目标管理,强化班级育人功能,营造健康向上的氛围,促进良好校风、学风的形成,实现教学质量、学生素质的全面提高,学校决定实行班级值周制度。
二、主要做法:
(一)全面检查、管理学生日常行为,监督各班认真执行行为规范。
(二)时间安排:每个班轮流值日一周,依次循环。从星期一上午开始到星期天下午结束。
(三)学生岗位设置及职责
1.校大门值日岗
主要职责是礼貌迎送全体师生进出校门,按照疫情防控要求,严格控制学生进出路线,配合门口保安测量体温,指引来往家长办事地点,与校卫队合作负责维护好校大门秩序,劝阻不文明行为并登记违纪学生名单,清理周边环境垃圾。
2.教学楼A、B栋值日岗
主要职责是阻止学生带零食、早餐进入教学楼,劝阻学生不要在教学楼大声喧哗、走廊追逐打闹等,协助老师检查抽烟违纪行为、两操期间滞留教室不按规定完成的学生、维护教学楼的纪律及制止其它不文明行为。课间期间,A、B楼所有值日岗分别在A楼大厅和B楼南门列队集合,检查小吃、零食,上下学期间按照疫情防控要求错峰错时、分批分次控制学生出入路线,排队有序。
3.公寓值日岗
主要检查各个宿舍公共区域的卫生,并做好记录;督促学生按时起床上课,记录好学生滞留宿舍的原因
4.食堂值日岗
职责安排:严格按照学校疫情防控要求,食堂东西两个入口分别安排一名值周学生,主要负责监督学生按照规定路线有序进出食堂,另外食堂每层安排三名值周学生,两名负责用餐学生有序排队领餐以及文明用餐秩序,一名负责监督学生餐后剩菜剩饭的统一倒放以及餐盘的摆放整齐。
5.教学楼东面、西面出口
主要负责学生有序进出教学楼,阻止学生带零食、早、中、晚饭进入教学楼。
6.校园流动岗
全天不定时在校各点巡逻,维持校园各个角落的卫生,发现垃圾要第一时间打扫干净,检查上课期间在外闲逛学生,课间操期间配合班主任维持好纪律,检查校园内一切不文明行为,并做好登记,做好一切机动工作。
(四)扣分项目主要分为以下几项:
1.上课期间出入、滞留食堂(或者体育课上吃零食)。
2.携带泡面、食堂打包饭菜、外卖等进入宿舍楼、教学楼、实训楼等场所。
3.在食堂西面围墙和喷泉围栏处通过校外小卖部购买物品。
4.在教学楼、宿舍区域内拍球、踢球等影响正常校园秩序。
5.任何小吃、零食等带入教学楼。
6.不按防控路线要求,硬闯岗位。
7.乱丢垃圾等不文明行为。
违反以上规定按照一分一人次扣除,发现电子烟、烟按5分一人次扣除,如有恶意顶撞值周学生,不服从管理者按每人每次10分扣除。
(五)备注说明
按照检查内容及《学生操行量化考核办法》对学生进行量化考评,评分实行扣分制的方式,每项都以基本分为准,扣完为止。
(六)综合考评的功能和管理
1.每周公布一次考评结果。
2.每月统计一次考核分,根据《学生操行量化考核办法》进行奖惩,同时作为考核班主任工作的主要依据之一。
3.学期结束,对参加值周的班级进行一次评比,被评选为优秀的值周班级,在班级量化考核中加分。
4、在值周工作中出现严重差错,造成一定影响的值周班级,该班班主任本学年度不能评为优秀班主任。
三、工作成效
1.校园内整体卫生情况有明显改善,教学楼内吃零食、早餐等现象几乎没有。
2.通过值周学生的定期巡逻,校园内抽烟现象大大减少。
3.基本阻断学生通过外卖、校外小卖部等途径购买物品,以防止食品安全事件的发生。
4.杜绝了实训课、体育课学生躲在食堂、宿舍不去上课的情况。
5.教学楼、宿舍楼踢球、拍球等扰乱校园秩序的情况有所改善。
6.看见老师一声老师好,营造了良好的校园文化氛围。
7.通过全校轮流值周,让学生亲身体会值周管理制度,做到换位思考,为日后配合、支持学校的各项工作打下基础。
四、引领示范
严格执行值周班管理考核方案,责任落实到人,规范值周班学生行为准则,提高服务意识,改善自己的不足之处,进一步完善班级值周方案细则。
二、主要做法
2021年4月全国职业教育大会召开,会议上“坚定不移地加快完善人才培养体系”。我们团队就开始探索本专业的“岗课赛证”模式,从“校企定岗-标准融课-以赛校程-1+X考核”四个方面制定标准及完成了任务要点。
1.【岗位定位】校企合作,岗位明确。
通过现代学徒制合作单位XX汽车集团,详细调研了解定位培养岗位。建立冠名班级,深入开展生产、服务、学习的融合,制定岗位技能标准。
2.【课程重组】标准为基,课程融合。
围绕岗位需求,设计课程组合内容,国家标准、行业标准、设备维修手册和网络资源为基石,综合各类教材、活页、标准和资源重新组合制定课程内容。
3.【以赛促教】大赛要求,流程校对。
参照“全国职业院校技能大赛”比赛资料,对照比赛流程制定教学练习、考核流程。
4.【引进证书】参考1+X,精准技能。
以北京中车行高新技术有限公司“汽车应用与维修1+X证书”技能等级标准为要求,制定课程技能要求。
具体教学实施标准见下图表1:
三、教学案例工作成果
(一)设计纲要——探索专业的“岗课赛证”模式
通过“岗课赛证”模式的探索,形成培养汽车应用与维修专业高技能人才的生动实践,逐步健全德技并修、工学结合的育人机制;以课程改革为核心推动育人模式变革,从技术岗位复合型人才需求出发,以典型工作项目为载体,与行业企业共同构建模块化、能力递进式的课程体系;以行业认证、技能竞赛的能力和素养要求为目标整合教学内容,取得了显著成效,提高了技能人才培养质量,获得了社会认可。
(二)课程思政——“立德树人”全过程多维度系统化思政
1.学习职业化专题。增加课程项目,完成了学生职业观、人生观、价值观的塑造,形成与汽车运用与维修专业相关的正确观念项目化教学。
2.增添榜样化环节。在教学中,每个课程增加榜样学习项目,学生完成《世界技能大赛先进事迹报告》观看,树立榜样精神,感召学生!
3.贯穿7S管理机制。每个课程项目,要明确7S管理机制的核心育德目标。
4.建立综合性评价。所有测试题中加入职业素养内容。
5.师德师风专业化体现。所有任教教师严格遵守7S管理机制、职业化仪表仪态给学生塑造职业化课堂环境。
(三)教学模式——翻转课堂·互联网+真实场景混合式学习教学
混合式学习(BlendingLearning)原有含义是两种以上学习方式的结合。混合式学习是把多个学习方式的优势结合起来,使二者优势互补,才能获得最佳的学习效果。
(四)学情分析——每个孩子都是独特的,分层教学
授课对象是2020级汽修联合培养班的32名学生,在每次课程前对他们每天学习情况,可以从超星学习通平台统计了解,可以根据该情况对每个学生基本分组。形成优良中差分组,通过分层学习模式调节每个学生的学习模式。从而分层教学,让每个学生都可以从翻转课堂•互联网+真实场景混合式教学中收获荣誉感。利用SWOT分析法对他们的学习能力及基础情况进行分析,从而制定相依项目设置内容。
(五)教学目标——对标对表、直接岗位
通过上称标准下接岗位,形成“研、析、验、用”的知识、技能、素养三维目标,增添了贯穿全过程的德育思政目标。
(六)课程评价——建立学生课程评价档案,全过程多维度评价体系
运用超星学习通平台,实现教学全过程评价、知识体系评价、技能体系评价、素养体系评价(加强思政内容)、完成增值评价和综合评价。结合学生基本数据建立学生评价档案。
典型案例:现代学徒制典型案例
一、现代学徒制建设情况
2020年为进一步贯彻落实全国、全省教育工作会议精神,加快推进学校现代职业教育体系建设,不断完善校企合作育人机制,创新技术技能人才培养模式,我校分别与天津市鹏天阁酒店有限公司、新余市贝贝集团、江西鑫埭信息科技有限公司,通过现代学徒制试点,推动建立校企联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制。
具体工作开展情况:
1.对各个专业的《现代学徒制专业课程标准》简称《课程标准》、《专业对师傅的基本要求及其技能标准》简称《师傅标准》、《专业对学生的基本要求及其技能培养标准》简称《学徒标准》进行了修订,使三个标准更加符合企业需求;
2.按《课程标准》对三个试点专业学生开展理论教学阶段工作;
3.联系确定2020年上半年试点专业企业跟岗实习时间和安排。
4.通过教师下企业实训、实训走访等方法,了解试点班级学生实习情况,并进行相对应考核;
5.组建新一批试点班级“贝贝班”和“鹏天阁班”;
6.“现代学徒制”工作全程宣传,在校园网、橱窗进行了宣传、推广工作。
7.组织安排2018级贝贝班企业跟岗实训,2018级鹏天阁班企业跟岗实训,2018级鑫埭信息班企业专家来校授课。
二、现代学徒制建设实施过程
(一)学校学生到企业跟岗实习:
(酒店管理跟岗实习)(幼儿教育跟岗实习)(电子商务跟岗实习)
(二)企业老师到学校进行教学:
(三)冠名班牌照片
(四)现代学徒制“贝贝班“跟岗实习入园合影
三、现代学徒制合作建设成效
(一)成立学校现代学徒制工作领导小组及各个专业校企联合教研室。
为推进现代学徒制工作,进一步探索校企联合培养创新型、实用型、技能型人才的新模式,实现资源共享、互利共赢,本着“服务学生、服务家长、服务学校、服务企业、服务社会”的理念,学校完善了现代学徒制工作领导小组及各个专业校企联合教研室。在现代学徒制工作领导小组的领导下,实习实验中心负责日常工作,信息中心提供技术支持,其他部门全程参与配合。实习实验中心按照方案要求,围绕主要目标,提出切实可行、操作性强的具体实施方案和配套政策,各有关教研室明确任务目标,密切协作,抓好贯彻落实,根据实施方案制定学期工作计划,分阶段、分步骤实施。
(二)企业调研完成现代学徒制人才培养方案的修订。
围绕人才需求,明确了目标岗位,进行了工作任务分析,梳理了岗位关键任务和核心职责,提炼出完成关键任务所需关键能力,依据关键能力匹配学习目标,继而架构了基于现代学徒制的课程体系。完善了整个课程体系,将分成理实一体课程模块和岗位实训课程模块两个部分。
(三)学校和企业共同修订了三大标准。
实行校企联合培养、一体化育人模式。与企业深度合作沟通,紧跟企业最新技术要求,校企合作联合修订《现代学徒制专业课程标准》、《专业对师傅的基本要求及其技能标准》、《专业对学生的基本要求及其技能培养标准》。真正实现了“岗位对接座位,技术员对接老师”,“招生即招工,入学即就业”。
四、质量管理,引领示范
典型案例:凝心聚力促诊改
新余市职业教育中心贯彻落实《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》(教职成厅〔2015〕2号)《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》(教职成司函〔2016〕37号)等文件精神,深化学校的教育教学改革,完善学校管理体系,建立常态化自主保证人才培养质量的运行机制,积极开展中职教学诊断与改进工作。
一、诊改有体系
(一)编制学校教学工作诊改实施方案,做好诊改顶层设计
我校作为江西省中等职业学校教学诊断与改进工作试点学校,积极履行中等职业学校教学诊改主体责任,结合学校自身实际,构建覆盖全员、贯穿全程、纵横衔接、网络互动的常态化教学诊改制度,首次选择学校、专业、学生三个层面建立起完整且相对独立的诊改运行机制。
(二)完善规划,构建目标体系
制定学校“十三五”发展战略规划,依据学校发展规划,制定学校专业建设、信息化建设、师资队伍建设、课程建设、学生全面发展、校企合作等六个专项规划。在学校规划和专项规划的基础上,编制各专业建设、德育管理队伍建设、社团建设等子规划,形成学校“十三五”规划体系,明确学校各项工作发展目标。
(三)完善标准,构建标准体系
梳理学校各项工作,制定工作流程及标准;在工作程序及标准的基础上,为激发教职工的内生动力,保证各项工作按照建设标准保质保量完成,完善考核标准及绩效标准。
(四)梳理管理制度,健全制度体系
全面梳理行政管理、人事、财务、教学、招生就业、信息服务、学生服务、后勤保障、稳定安全等覆盖全校的全部工作事项,优化设计管控流程,建成权责一致、制衡有效、运行顺畅、执行有力、管理科学的制度体系,确保诊改工作持续有效开展。
二、运行有保障
(一)成立学校诊改工作领导小组及专门工作组
为保障诊改工作的顺利开展,学校完善了诊断组织机构,成立了教学诊改工作领导小组及各层面专门工作组。在教学诊改工作领导小组的领导下,诊改办负责日常工作,信息中心提供技术支持,其他部门全程参与配合。诊改办按照方案要求,将任务指标分解到相关分管领导和责任部门,围绕主要目标,提出切实可行、操作性强的具体实施方案和配套政策,各有关部门明确任务目标,密切协作,抓好贯彻落实,根据实施方案制定学期工作计划,分阶段、分步骤实施。
(二)建立8字螺旋机制
根据建设→诊断→自评→改进的工作思路,确定各项工作的诊断与改进流程,构建自主诊改运行机制,即:规划目标→制定标准→组织实施→自我诊断→提交诊改报告→学校抽样复核→学校反馈复核结论和改进建议→复核结论应说明。
(三)建立校本人才培养工作状态数据管理系统
充分利用信息技术,加强人才培养工作状态数据管理系统的常态化建设与应用,提升人才培养工作状态数据在诊改工作中的基础作用,建立数据真实、采集适时、反映及时的校本人才培养工作状态数据管理系统,及时掌握和分析人才培养工作状况。
(四)建立质监预警平台,实现融合对接
建立基于各项业务系统的质量监测预警平台,主要功能包括:业务状态数据采集、业务状态数据统计分析、业务发展趋势预测及预警、业务状态评价反馈。借助信息技术手段对学校业务工作实现及时、持续、有效的监控、诊断和改进,同时实现与全国中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统、学校信息化平台的融合对接。
(五)经费保障
学校高度重视教学工作诊改制度建设,安排专项经费,用于研制、修改和完善《方案》和购买校本诊改数据平台等,开展针对各类人员的诊改培训,组织复核,以确保《方案》的顺利实施。
三、推行有力度
(一)参加诊改知识培训
(二)召开教学工作诊改推进会
(二)开展教学工作诊改培训讲座
(三)多元渠道普及诊改知识
四、实施有成效
学校诊改五个层面均按照“8字形质量改进螺旋”进行常态化自我诊改,确定了105个诊断点,全校各部门、各项工作围绕质量标准有序实施,切实按照过程性诊改和周期性诊改运行,发挥诊改效能,工作质量持续提升。教师的目标导向、问题导向、结果导向、需求导向四个导向意识逐渐增强,质量文化、诊改理念入脑入心,“我的学校我做主、我的工作我做主”的诊改特色正在形成,获得感逐渐增强。
诊改试点工作提升了学校的质量意识,初步形成了学校特色的质量文化,有力提升了学校办学水平和社会声誉。近年来,数控技术应用专业建成省级优势特色专业,汽车运用与维修、学前教育成为学校骨干专业,学校被评为江西省中等职业学校(A档)优质学校。
有话要说...